Как нейтральные для других людей сенсорные стимулы могут вызывать необычные ощущения и запускать цепочку необычного поведения у ребенка с РАС? Как оказать помощь в установлении взаимодействия с окружающим миром детям с повышенной чувствительностью к сенсорным раздражителям? Что может сделать взрослый для формирования коммуникации у ребенка с РАС? Что такое альтернативная коммуникация? Как формировать у ребенка с РАС предпосылки интеллектуальной деятельности, самостоятельность, бытовые и игровые навыки? Ответам на эти вопросы и посвящена наша лекция.
